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為(wèi)滿足公(gōng)司管理(lǐ)層在不同管理(lǐ)階段的學(xué)習訴求，每年都會安(ān)排中(zhōng)高層管理(lǐ)能(néng)力提升培訓，本次培訓針對人才盤點和工(gōng)作(zuò)目标與計劃管理(lǐ)兩個方面，為(wèi)保證培訓教學(xué)質(zhì)量，特邀請同博雷光萍老師和王文(wén)華老師為(wèi)我們開展《企業高潛人才盤點與人才梯隊搭建》和《化戰略為(wèi)行動—工(gōng)作(zuò)目标與計劃管理(lǐ)》兩場課程。 
課堂情況
《企業高潛人才盤點與人才梯隊搭建》
近兩年公(gōng)司迅猛發展，人員流動情況增長(cháng)，為(wèi)降低人才流失，管理(lǐ)層必須學(xué)會“盤活”人才。
雷老師就我司現狀，圍繞盤點四因素，通過理(lǐ)論知識與案例分(fēn)析相結合，把最為(wèi)幹貨的知識分(fēn)享給大家。
表示我司盤點不僅僅是盤關鍵崗位的關鍵人才，還需要通過“九宮格”确定人才矩陣地圖，合理(lǐ)規劃使用(yòng)人才。
課堂氣氛輕松活躍，以實戰演練的方式引導大家學(xué)習，更容易吸收理(lǐ)解。
教學(xué)核心
01
人才培養的引擎
①定義人才
②能(néng)力評估
③人才校準
④盤點結果應用(yòng)
02
人才的培訓與輔導
①基于勝任能(néng)力的培訓課程設計
②學(xué)習地圖構建
③整合學(xué)習方式補充
④行動計劃制定與執行
03
人才的激勵與賦能(néng)藝術
①人才激勵實質(zhì)
②高效用(yòng)材工(gōng)具(jù)——全員績效管理(lǐ)
③管理(lǐ)者的領導力發展
④不同人格類型的激勵方式與具(jù)體(tǐ)措施
⑤如何賦能(néng)？
04
人才梯隊搭建與管理(lǐ)
①關鍵崗位人才梯隊建設思路與方法
②建立關鍵崗位繼任計劃和成立檔案
《化戰略為(wèi)行動—工(gōng)作(zuò)目标與計劃管理(lǐ)》
團隊在做任何事情時，均應先拟出願景和目标，并據此塑造未來。先在腦海裏醞釀，其次才是實質(zhì)的創造。第一個創造是對期望結果的一個想法及計劃；第二個創造是對期望結果的實際成果。一個好的團體(tǐ)好的公(gōng)司更是需要重視工(gōng)作(zuò)目标和計劃制定。
王老師使用(yòng)SWOT、九力法幫助我司分(fēn)析目前現狀，作(zuò)為(wèi)制定2023年戰略目标和年度經營計劃的重要依據。
站在全局角度看局部，又(yòu)以局部放大到全局，實現全局和局部的平衡，長(cháng)期戰略和短期戰略的平衡。
· 教學(xué)核心 ·
01
戰略的制定與解碼
①戰略落地系統
②核心競争力
③戰略解碼：平衡記分(fēn)卡
02
目标定義與原則
①目标管理(lǐ)
②目标管理(lǐ)的好處和缺憾
③SMART原則
03
目标制定與分(fēn)解
①目标的來源與設定方法
②目标分(fēn)解的六個步驟
③執行目标的五個提示
04
計劃的落實管理(lǐ)
①從戰略到經營計劃的分(fēn)解
②未達成原因分(fēn)析與對策制定
③目标卡編制與落地
05
從計劃走向執行
①計劃落地 人才先行
②以績效為(wèi)計劃落地保駕護航
③會議檢讨和複盤機制
通過本次培訓，大家都獲得了新(xīn)思路新(xīn)方法，滿載而歸回到工(gōng)作(zuò)崗位，希望4天的培訓課程大家可(kě)以合理(lǐ)運用(yòng)到工(gōng)作(zuò)上。也期待下次有(yǒu)更多(duō)的管理(lǐ)能(néng)力提升課程與大家分(fēn)享。